- En el marco de la estrategia Chile Aprende y Avanza, el seremi de Educación, Marcelo Salvo, encabezó una actividad en el Colegio Arturo Prat Chacón, donde reconoció los avances lectores de 72 estudiantes de primero básico y destacó el rol de las bibliotecas escolares en el fortalecimiento de los aprendizajes.
Con el propósito de fomentar el gusto por la lectura y reconocer los avances de los estudiantes en sus primeros años de escolaridad, el seremi de Educación, Marcelo Salvo, encabezó una actividad en el Colegio Arturo Prat Chacón de La Serena, en el marco de la conmemoración del Día de las Bibliotecas Escolares CRA, que se celebra cada 23 de octubre.
La jornada contó además con la participación de Marily Escobar Oviedo, de la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Elqui, en representación del sostenedor del establecimiento.
Durante la actividad, tres estudiantes de primero básico realizaron la lectura compartida de un cuento en la Biblioteca CRA, demostrando sus avances en el desarrollo de las habilidades lectoras. Asimismo, en este espacio, el seremi hizo entrega de 72 Pasaportes Lectores a estudiantes de los tres primeros básicos, reconociendo sus logros y motivándolos a continuar descubriendo el mundo a través de los libros.
Al respecto, el seremi de Educación, Marcelo Salvo, destacó que “estamos aquí en la biblioteca CRA del Colegio Arturo Prat para celebrar el día de la biblioteca escolar y a setenta y dos alumnos le entregamos el pasaporte lector para motivar la lectura y la importancia que tiene ella en los aprendizajes basales (…) de nuestros estudiantes, para seguir construyendo aprendizajes”, dijo.
Asimismo, la autoridad valoró el trabajo del establecimiento, destacando su biblioteca y las iniciativas que promueven la lectura mediante actividades participativas, juegos y recursos educativos disponibles para la comunidad.
La lectura como base de los aprendizajes
La actividad se enmarcó en la estrategia Chile Aprende y Avanza, impulsada por el Mineduc para fortalecer los aprendizajes fundamentales, especialmente en lectura y matemática, reconociendo que la comprensión lectora es una habilidad esencial para avanzar en las distintas asignaturas y consolidar las trayectorias educativas.
En este contexto, la estrategia contempla acciones como la formación de 4.000 docentes en enseñanza explícita de la lectura en primero básico, la aplicación durante 2026 de la Prueba Exploratoria de Precursores de la Lectura en segundo básico, denominada Impulso Lector, y la disponibilidad de recursos complementarios Leo Primero para apoyar el aprendizaje lector.
Una biblioteca abierta al aprendizaje y la comunidad
Por su parte, la jefa de la Unidad Técnico-Pedagógica del Colegio Arturo Prat Chacón, Karina Vásquez Cepeda, destacó que la Biblioteca CRA es mucho más que un espacio destinado al préstamo de libros, ya que también promueve la participación, la creatividad y el aprendizaje colaborativo.
“Nuestra biblioteca es un espacio dinámico (…) están todos los recursos disponibles para los niños (…) este espacio no solamente para leer, hay muchos recursos que los niños utilizan (…) hay una pequeña ludoteca (…) y hay un club de lectores, tenemos estudiantes que son ávidos lectores”, explicó.
Asimismo, Vásquez relevó la importancia de garantizar el acceso equitativo a los libros, especialmente en comunidades donde las familias tienen menores posibilidades de adquirirlos. Para ello, el establecimiento ha fortalecido sus recursos bibliográficos mediante su Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
“Democratizar la lectura (…) para que todos tengan acceso y puedan desarrollar el plan lector que tenemos como establecimiento y poner los recursos a disposición no solamente para los niños, sino también para que los profesores puedan hacer sus clases y desarrollar sus programas de aprendizaje”, sostuvo.
Finalmente, de esta manera la conmemoración permitió destacar el rol de las Bibliotecas Escolares CRA como espacios de encuentro, aprendizaje y acceso a la lectura, reafirmando la importancia de acompañar a los estudiantes desde sus primeros años de escolaridad.
